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2017最新《习作四:剪纸艺术,写想象作文》教案

来源:知者不惑网   时间: 2020-11-20

  苏教版小学语文六年级上《习作四:剪纸艺术,写想象》

  苏教版六年级上册

  《习作4:剪纸艺术,写想象作文》

  【教学目标】

  1.仔细观察剪纸作品,看懂作品的内容。

  2.展开丰富的想象,编一个内容丰富具体的故事,并把这个故事有条理的叙述下来。3.挖掘想象才能,培养习作兴趣,提高综合能力。

  【教学重点】

  借助于想象作文的训练,培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

  【教学难点】

  想象丰富,表达通顺。

  【教学评价设计】

  1.评价主体多元化:教师评价、学生自评、生生互评相结合。

  2.评价策略多庆阳治癫痫病的方法元化:教师从课前的问卷调查表中评价学生对剪纸艺术的了解情况,以小组为单位,说说自己喜欢哪一幅剪纸作品,打开学生的思路。同桌间互相说说自己选取的作品内容,评价学生是否交代清楚了故事发生的时间、地点、人物和经过;是否抓住了剪纸作品中的人与物的动作、神情等方面进行细节刻画。习作在自评、互评、师生共同赏析中更加完善。

  【教学准备】

  1.教师设计“剪纸艺术知多少”问卷调查。(见附表:“剪纸艺术知多少”问卷调查)2.小组内同学查阅资料,完成调查问卷。

  【教学课时】两课时

  【教学过程】

  第一课时

  环节一、作前指导——课文引路,写法。

  (一)欣赏剪纸,导入课题。

  最近我们学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,同学们对剪纸有了哪些了解呢?请大家欣赏老师收南宁市癫痫诊疗中心集的两张剪纸,能从中看出些什么,感受到什么呢?

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  (二)辅助取材,打开思路。

  1.交流问卷调查表,请拿出你的问卷调查表看一看,然后小组间交流一下。2.组间交流,互通有无。剪纸内容多,寓意深,祥和的图案增添了喜庆的氛围,像娃娃、葫芦、莲花寄托着人们的美好愿望,与人们生活息息相关,是民间艺术中的一朵奇葩。

  (三)再度欣赏,激发想象。

  这写剪纸作品表现了什么形象?体现的是什么主题?猜一猜作者传递出的是什么样的情感?用了什么样的构图形式与表现方法?还可以怎样来表现?

  剪纸一:

  1.引导看图:一位小男孩牵着两头骆驼在草地上行走。

  2.想象故事:那位小男孩,家住在沙漠地带,家里缺水,他出来寻找水的,他可能经过了长途跋涉,克服了千辛万苦,??

  剪纸二:

  1.江西比较好的癫痫医院是哪家引导看图:一位美丽的姑娘穿着美丽的连衣裙,表演着顶碗舞。

  2.想象故事:可以先写一下那个跳舞姑娘的外表、服饰、装饰,最好给她起一个名字,然后想象“台上一分钟,台下十年功”,最后写坚持不懈之后的精彩表演,赢得了观众的喝彩。(转载于:wWw.HnnsCY.cOM:剪纸想象作文)

  3.片段引路:跳舞姑娘二十来岁,眉清目秀,身材苗条,如一朵亭亭玉立的荷花。她站在草地上,吸引了众多人的眼球,服装十分鲜艳,上面的花纹很精致。姑娘的脖子上有一串银光闪闪的项链,腰间还围了几条彩色丝绸。

  剪纸三:

  1.引导看图:放牛娃骑在牛上,吹着牧笛。小鸟在快乐地飞翔,蜜蜂在辛勤地采蜜。??2.想象故事:

  a.小男孩意外受伤了坐在石头上,放牛娃看到后扶他起来,并把他拉上牛背去疗伤??b.小男孩出来游玩时迷了路,放牛娃把他拉上牛背送回家,他们路上在说些什么,又遇到了什么事???

  剪纸四:

长沙有治颠痫的专科医院吗  1.引导看图:蒙古包内——小女孩在认真学习,蒙古包外——美丽的牵牛花、郁郁葱葱的小草??

  2.想象故事:先写在蒙古包内小女孩学习的场景。再写走出蒙古包看到的场景。??

  环节二、下笔成文——文笔互动,习作实践。(四)写法指导,动笔习作。1.进行总写,简要介绍剪纸艺术。

  2.对具体要描写的那一幅剪纸进行简要的叙述。3.由这幅剪纸联想一则故事。

  一是展开想象的翅膀,想象事情的前因后果。二是把事情的前后经过说清楚。三要展开丰富的想象,把事情连起来完整地说一说。

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